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马加爵案例阐发

日期:2019-08-04   浏览次数:

  马加爵案例阐发_教育学/心理学_人文社科_专业材料。马加爵案犯罪心理阐发 一、案件梗概 ? ? ? 2004年2月23日正在云 南大学学生宿舍317房 发觉四具被害尸体。 2月24日发出A 级令。 3月15日罪犯正在海南三 亚被抓获。

  马加爵案犯罪心理阐发 一、案件梗概 ? ? ? 2004年2月23日正在云 南大学学生宿舍317房 发觉四具被害尸体。 2月24日发出A 级令。 3月15日罪犯正在海南三 亚被抓获。 罪犯材料 ? ? ? ? ? 籍贯:广西人宾阳县宾州镇马二 村人。 1997年考上宾阳中学,为广西沉 点中学。 家道:四个后代,家道贫苦。另 有一女考上大学。 取名:父亲为儿取名马加爵,意 喻“加官进爵” 智力:全国奥林匹克物理竞赛中 获二等;打算性,化拆乞 丐逃逃扑等行为表白其智力高。 二、犯罪缘由的阐发 人格妨碍 —— ? 自白:“我想我之所以不克不及跟十 哥做一对贴心伴侣是由于我太自怜。” ? “我找到一棵桃树苗,但父亲不让种正在 家里,十哥说给他,但我把树苗折断 了。” ? “我这小我动情的话历来就讲不出口。” ? 父亲:“他上初中时几乎年年都能拿到 状,却从不自动跟家人说。” 二、犯罪缘由的阐发 自大取自大的矛盾 —— ? “‘人穷志不穷’这句话从小就读过,可我没 有把它变成我的。” ? 一个女同窗的察看:帮学贷款核准之前,他连 续几天没上课,后来穿了一双拖鞋来上课,不 肯措辞,变得更孤单、内向、行为举止奇异。 二、犯罪缘由的阐发 认知误差由来以久—— ? “姐姐,我很不高兴,有冤枉不敢说,好比, 我正在教室踢球,就会有同窗说我不爱护公物, 我听了脸热热的……很想打骂,为什么另一个 人踢他们就不说?” ? “我的同桌是全班第一的优良三好生,他总喜 欢惹起女孩子留意,说‘毒呀,谁动了我的东 西’,就是正在骂我……我想打什么、杀什么, 可我没来由……女孩子为什么这么‘善良’配 合他笑?”正在人际情境中,对火伴企图的注释 有归因的方向。 二、犯罪缘由的阐发 人际关系历来不良—— ? 信中:“姐,我换了,但我 仍想欠亨,为什么我不会处置人际关 系? ? 2002年寒假,高中同窗只要马加 爵没来。 ? 同窗考语:他“不肯取人深交,没有 贴心伴侣。” 二、犯罪缘由的阐发 质量的变化—— ? ? “我实的曾经变了良多良多,一小我从思惟上 变坏当前是不成救药的了。”的减弱将导 致行为压制的解除。行为是行 为“分析征”的一个主要特征。 同窗考语:“忧伤、晴朗,目光中有一种, 有时正在楼道里碰着有一种感受。”能够认 为,马加爵的犯为属于恶意行为,是 和疾苦的,需要节制他人的型人格障 碍的表示。 二、犯罪缘由的阐发 没有义务心的行为并非第一次 —— ? 高中教员:高三一次会考竣事后,马突 然,家人和学校找了三天并报了警, 后正在距家100多公里的贵港市被警朴直在 陌头带走。 ? 教员评价:他是一个乖戾的人。 二、犯罪缘由的阐发 犯为的情境前因 —— ? ? 打牌时因同窗说他做弊而发生吵嘴,其时世人 把他的各种“”数落了一番,出格是有人 言“吃饭时,连你广西老乡都不肯叫你了”, 刺激了他的自大心,他说其时只是想那一 人罢了。 犯罪心理学家认为,被害人是正在冲突过程中首 先采用言语的人。行为可能是一种试 图体面的报仇行为。 二、犯罪缘由的阐发 上彀取武侠小说的影响 —— ? 有专家认为,马加爵的体格属于健壮有 力型,容易发生男孩子常有的情结, 这种情结说得好听是“豪杰情结”,实 质上是小我该当遭到节制的工具。上彀 玩很容易把他这些心里的工具。 ? 马加爵高中时曾于武侠小说的世界 里,还时常买啤酒到宿舍里解闷。 三、反思 ? 德智体心的全 面成长。德智体心 各要素之间是彼此 感化和限制的。只 有全面成长才能做 一个无益于社会的 人,是大学生 社会,成家立业的 基石。 风致 人格 体格 教育古训 ? ? ? “大学之道,正在明明德,正在亲平易近,正在止于至善, 知止尔后有定,定尔后能静,静尔后能安,安 尔后能虑,虑尔后能得。” “君子不伤脾胃,劳而不怨,欲而不贪,泰而 不骄,威而不猛。” “夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。近 取譬,可谓仁之方也己。” 三、反思 每一个大学生该当盲目将心理本质的提 高做为人生的主要内容。 根基的心理本质: ? 能准确认识取评价(智力高不等于 心理健康) ? 能成长取他人的协调的人际关系 ? 具有积极自动顺应的能力。 ? 心理健康的一个支点 ? ? ? 准确认识取评价是认识世界和他人的支点。 自傲者傍若无人,人际严重;自大者封锁, 多疑,缺乏人际支撑,易发生行为。 古训:“射有似乎君子,失诸正鹄,反求诸其 身。”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” “如琢如磨者,也。”“吾日三省吾身”。 指点:悦纳,必定价值和奇特征;学 会赏识和表扬他人,认可和宽大差别。 人际关系取人格成长 ? ? ? 马克思说:正在现实性上,人的素质是社会关系 的总和。 新阐发学派代表人物H.S.沙利文:人一出 生就糊口正在一个复杂、变更的人际关系之中, 这种关系就是他的社会性素质。小我取他人之 间的彼此感化和彼此影响就是人格构成和成长 的次要缘由。所谓人格就是个别正在人际情境中 相对持久的形式。 病学就是人际关系的科学。人际关系就是 一种操做或取人的彼此感化,“操做不妥”可 导致人格妨碍和疾病。 适者 ? ? ? ? ? ? 顺应的寄义: 顺应新的城市 顺应新的言语 顺应新的人际关系 顺应新的糊口体例 顺应新的进修体例 家庭 社会 学校 感谢